第5章 地位超然(第2/2 页)

伊森的AP课程安排后，说出“你怎么变得跟亚裔一样。”</br></br> 这也是伊森想要通过加入橄榄球队在学校建立声望的原因。</br></br> 亚裔热衷文化知识，欧美人强调自我和运动。</br></br> 亚洲文化中深受东方某大国影响，自古就有“万般皆下品惟有读书高”的认知，这种认知随着文化传承深入骨髓。</br></br> 而在美利坚校园中，有一个贬义性词叫做“nerd（书呆子）”，专门用来称呼那些带着厚重眼睛，梳着鸟窝头自带虚弱体质的人。</br></br> 就像是亚裔学生不太理解，为什么每天要腾出一半在校时间参与各类体育运动一样，美利坚学生也不理解，为什么高中生涯里，学习必须要占据所有时间。</br></br> 这是一种校园文化差异，具体成因不再赘述。</br></br> “想要成为四分卫，你就得比所有人强，不然可没人会服你。”亚当用脚勾起一个橄榄球到手中，双手持球，后撤两步，整个身体张成一张弓，单臂猛地将橄榄球投掷出去。</br></br> 橄榄球在空中划出了一道弧线，不偏不倚砸中三十码外的框杆，发出了“咚”的清澈声响。</br></br> 三十码的距离，这对亚当来说并算特别不困难，成功率有六成左右。</br></br> 伊森在心中也不免竖起大拇指，他现在可做不到这种程度。</br></br> “现在后撤，站在得分区，咱们来尝试一下连线。”亚当又拾起一个球。</br></br> 接下来就是枯燥的传球训练，亚当会朝伊森所在位置各个角度传球，有时候还会球落点刻意距离伊森稍远的地方，考验伊森对球落点的判断。</br></br> 除了最开始的几个外，伊森几乎每个传球都能接住，不过这是在无干扰的情况下，真到了比赛场上，有对方防守球员的干扰下，情况将会复杂许多。</br></br> 训练用球有七八个，伊森需要重新将球抛回来，如此循环往复。</br></br> “对，就是这样，对远端锋而言，能接住球比什么都重要。”亚当话还没说完，就看见伊森有样学样，用相同的姿势将球投掷回来。</br></br> 他在接球过程中，还在快速学习如何传球……</br></br> “速度和准头差了不止一星半点。”伊森摇摇头，实际操作起来，可比丢垃圾难多了。</br></br> 这需要很强的单手力量。</br></br> 不远处，看着滚落到身前的橄榄球……亚当的表情却越发僵硬。</br></br> 如果说之前伊森展现出对于接球和跑动的天赋，此刻亚当发现了伊森另外一个更大的特点。</br></br> 而这个特点，能够将伊森的上限无限拔高！成为球场上的绝对核心。</br></br> 这家伙是地球人吗？亚当多少有些破防了。</br></br> 只要伊森掌握了科学的发力方式和动作，再多练习几天……谁知道这家伙究竟能到什么程度！</br></br> 看完记得收藏书签方便下次阅读!